Wetenschappelijke publicaties

De afgelopen jaren zijn er een aantal wetenschappelijke publicaties over de datateam® methode en datagebruik in het algemeen geschreven door het projectteam. Hieronder is een overzicht hiervan te vinden.

De datateam® methode

Kippers, W. B., Poortman, C. L., Schildkamp, K., & Visscher, A. J. (2018). Data literacy: What do educators learn and struggle with during a data use intervention? Studies in Educational Evaluation, 56, 21-31. doi: https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2017.11.001

Hubers, M.D., Poortman, C.L., Schildkamp, K., and Pieters, J.M. (Accepted for publication). Spreading the word: Boundary crossers building collective capacity for data use.

Ebbeler, J., Poortman, C. L., Schildkamp, K., & Pieters, J.M. (2017). The effects of a data use intervention on educators’ satisfaction and data literacy. Educational Assessment, Evaluation and Accountability29(1), 83-105. Open access:  https://link.springer.com/article/10.1007/s11092-016-9251-z

Bolhuis, E., Schildkamp, K., Luyten, H., & Voogt, J. M. (2017). Het gebruik van data door lerarenopleiders van de pabo. Pedagogische studiën, 94(1).  

Hubers, M.D., Schildkamp, K., Poortman, C.L., & Pieters, J.M. (2017). The quest for sustained data use: Developing organizational routines. Teaching and Teacher Education, 67, 509-521.

Hubers, M.D., Moolenaar, N.M., Schildkamp, K., Daly, A.J., Handelzalts, A., & Pieters, J.M. (2017). Share and succeed: the development of knowledge sharing and brokerage in data teams’ network structures. Research Papers in Education, 1-23. Klik hier voor een link naar het artikel. 

Schildkamp, K., Poortman, C.L., Luyten, H., & Ebbeler, J. (2016). Factors promoting and hindering data-based decision making in schools. School Effectiveness and School Improvement, 1-17.

Poortman, C.L., Schildkamp, K., & Lai, M.K. (2016). Professional Development in Data Use: An International Perspective on Conditions, Models, and Effects. Teaching and Teacher Education, 60, 363-365.

Bolhuis, E.D., Schildkamp, K., & Voogt, J.M. (2016). Improving teacher education in the Netherlands: Datateam as learning team? European Journal of Teacher Education, 39(3), 320- 339.  

Bolhuis, E. D., Schildkamp, K., & Voogt, J. M. (2016). Data-based decision making in teams: Enablers and barriers. Educational Research and Evaluation, 22(3-4), 213-233.  

Ebbeler, J., Poortman, C.L., Schildkamp, K. & Pieters, J.M. (2016). Effects of a data use intervention on educators’ use of knowledge and skills. Studies in Educational Evaluation, 48, 19 - 31.

Gelderblom, G., Schildkamp, K., Pieters, J., & Ehren, M. (2016). Databased decision making for instructional improvement in primary education. International Journal of Educational Research, 80, 1–14

Schildkamp, K., Poortman, C.L., & Handelzalts, A. (2016). Data teams for school improvement. School Effectiveness and School Improvement, 27(2), 228-254.

Hubers, M.D., Poortman, C.L., Schildkamp, K., Pieters, J.M., & Handelzalts, A. (2016). Opening the Black Box: Knowledge Creation in Data Teams. Journal of Professional Capital & Community, 1(1), 41-68. 

Schildkamp, K., & Poortman, C.L. (2015). Factors influencing the functioning of data teams. Teachers College Record, 117.

Schildkamp, K., Poortman, C.L., & Handelzalts, A. (2015). Data teams for school improvement. School Effectiveness and School Improvement, 27(2), 228-254.  

Schildkamp, K., Handelzalts, A., Poortman, C.L., Leusink, H., Meerdink, M.A., Smit, M., Ebbeler, J., & Hubers, M.D. (2014). De datateam® methode: Een concrete aanpak voor onderwijsverbetering. Antwerpen: Garant.

Schildkamp, K., & Visscher, A.J. (2013). Data-centered school self-evaluation in the Netherlands: characteristics and prerequisites. In M. Lai and S. Kushner. (Eds.). Advances in Program Evaluation (Vol 14): A developmental and negotiated approach to school and curriculum evaluation. Bingley: Emerald.

Lai, M.K., & Schildkamp, K. (in press). In-service Teacher Professional Learning: Use of assessment in data-based decision-making. In G.T.L. Brown & L. Harris (Eds.). Human Factors and Social Conditions of Assessment. New York: Routledge.

Datagebruik in het algemeen

Kippers, W. B., Wolterinck, C. H. D., Schildkamp, K., Poortman, C. L., & Visscher, A. J. (2018). Teachers' views on the use of assessment for learning and data-based decision making in classroom practice. Teaching and Teacher Education, 75, 199-213. doi: https://doi.org/10.1016/j.tate.2018.06.015

Hoogland, I., Schildkamp, K., Van der Kleij, F., Heitink, M. C., Kippers, W. B., Veldkamp, B. P., & Dijkstra, A. (2016). Prerequisites for data-based decision making in the classroom: Research evidence and practical illustrations. Teaching and Teacher Education, 60, 377-386. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.tate.2016.07.012

Van der Kleij, F. M., Vermeulen, J. A., Schildkamp, K., & Eggen, T. J. H. M. (2015). Integrating data-based decision making, assessment for learning and diagnostic testing in formative assessment. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 22, 324–343. Klik hier voor een link naar het artikel.

Verhaeghe, G., Schildkamp, K., Luyten, H., & Valcke, M. (2015). Diversity in school performance feedback systems. School effectiveness and school improvement. Klik hier voor een link naar het artikel.

Schildkamp, K. Karbautzki, L., & Vanhoof, J. (2014). Exploring data use practices around Europe: Identifying enablers and barriers. Studies in Educational Evaluation, 42, 15-24. Klik hier voor een link naar het artikel.

Vanhoof, J., & Schildkamp, K. (2014). From professional development for data use to ‘data use for professional development. Studies in Educational Evaluation, 42, 1-4. Klik hier voor een link naar het artikel.

Schildkamp, K., Karbautzki, L., Breiter, A., Marciniak, M., & Ronka, D. (2013). The Use of Data Across Countries: Development and Application of a Data Use Framework. In D. Passey, A. Breiter and A.J., Visscher (Eds.). IFIP-AICT: Next Generation of Information Technology in Educational Management. Dordrecht: Springer. Dit boek kan hier besteld worden.

Schildkamp, K., Lai, M.K., & Earl (Eds.) (2013). Data-based decision making in education: challenges and opportunities. Dordrecht: Springer. Dit boek kan hier besteld worden.

Schildkamp, K., & Ehren, M., & Lai, M.K. (2012). Editorial article for the special issue on data-based decision making around the world: From policy to practice to results. School Effectiveness and School Improvement, 23(2), 123-132. Klik hier voor een link naar het artikel.

Schildkamp, K., & Rekers-Mombarg, L., & Harms, T. (2012). Student Group Differences in Examination Results and Utilization for Policy and School Development. School Effectiveness and School Improvement, 23(2), 229-256. Klik hier voor een link naar het artikel.

Schildkamp, K., & Kuiper, W (2010). Data-informed curriculum reform: Which data, what purposes, and promoting and hindering factors. Teaching and Teacher Education, 26, 482-496. Klik hier voor een link naar het artikel.

Schildkamp, K., & Visscher, A.J. (2010). The use of performance feedback in school improvement in Louisiana. Teaching and Teacher Education, 26, 1389-1403. Klik hier voor een link naar het artikel.

Schildkamp, K., & Teddlie, C. (2008). School Performance Feedback Systems in the USA and in the Netherlands: A comparison. Educational Research and Evaluation, 14(3), 255-282. Klik hier voor een link naar het artikel.