Digitale media spelen een grote rol in het leven van kinderen en jongeren. Toch profiteert niet iedereen hier op dezelfde manier van. Verschillen in toegang, digitale vaardigheden en ondersteuning vanuit de omgeving kunnen invloed hebben op leren, ontwikkeling en kansen. Dit onderzoek kijkt naar de rol van digitale media tijdens twee belangrijke overgangsmomenten van kinderen en jongeren: de start op de basisschool en de overstap naar het voortgezet onderwijs. We onderzoeken hoe mediagebruik samenhangt met de cognitieve, sociale en persoonlijke ontwikkeling van kinderen en jongeren, en welke rol ouders, scholen en leeftijdsgenoten daarbij spelen. Het doel is om beter te begrijpen hoe digitale media een positieve bijdragen kunnen leveren aan de ontwikkeling én hoe we alle kinderen en jongeren daarin gelijke kansen kunnen geven. De resultaten worden onder andere gebruikt om hulpmiddelen te ontwikkelen voor ouders, scholen en (onderwijs)professionals.
Het Centrum voor Digitale Inclusie werkt mee aan een werkpakket waarin het medialandschap van kinderen wordt geconceptualiseerd en geoperationalieerd. Daarna worden verschillen in media repertoires vastgesteld tussen kinderen.
Sara de Ruyter werkt als promotieonderzoeker van het centrum mee aan het project.