Universiteit Twente en Philips onderzoeken samen de
effectiviteit van een lichtsysteem dat Philips speciaal voor
scholen heeft ontwikkeld. De leerkracht kan zowel de lichtsterkte
als de kleurtemperatuur van het systeem aanpassen aan de activiteit
in de klas. Wat blijkt: kinderen uit klassen waar het systeem is
toegepast, scoren meteen gemiddeld 8,7 procent hoger op een
concentratietoets, maar belangrijker nog, de concentratie neemt nog
verder toe. Een maand later scoren de leerlingen zelfs gemiddeld
13,6 procent hoger.
Philips onderzoekt in samenwerking met de vakgroepen
Educational Organisation and Management en Marketing
Communicatie en Consumentenpsychologie van de Universiteit
Twente hoe verlichting op school kan bijdragen aan het leerproces
van kinderen in het basisonderwijs. Het onderzoek vindt plaats bij
de Veldvest-basisschool in het Brabantse Wintelre en maakt gebruik
van een nieuw lichtsysteem van Philips, genaamd SchoolVision. Uit
de eerste onderzoeksresultaten, die zich richten op het
concentratievermogen bleek dat licht direct en blijvend invloed
heeft op de concentratie van kinderen. Kinderen uit klassen waar
het systeem is toegepast scoren meteen gemiddeld 8,7 procent hoger
op een concentratietoets. Bovendien neemt de invloed toe in de
eerste maand na installatie van het lichtsysteem. Na een maand
scoren de leerlingen zelfs gemiddeld 13,6 procent hoger. Verder
kwam uit het onderzoek naar voren dat kinderen die minder goed
begrijpend kunnen lezen met het nieuwe lichtsysteem direct
gemiddeld 10,3 procent hoger scoren op een concentratietoets dan
zonder het nieuwe lichtsysteem.
Video: SchoolVision (bron: Philips)
Praktijkervaring
De eerste onderzoeksresultaten sluiten aan bij de ervaringen uit
de praktijk van de schoolleiding. Jane van der Heijden, directrice
van Veldvest-basisschool Wintelre: "In de ochtend beginnen we met
een helder licht dat energie opwekt en we eindigen de dag meestal
met warm licht dat rust geeft en waarbij een goed gesprek of
creatieve activiteiten mogelijk zijn. Die wisseling van licht wordt
zowel door leerlingen als leerkrachten gewaardeerd. Dat stemt ons
positief over het effect van SchoolVision-verlichting in onze
klassen."
Het onderzoek
Het uitgangspunt van het onderzoek was om meer inzicht te
krijgen op het weinig onderzochte onderwerp van licht en leren. De
onderzoekvraagstelling luidt: 'Kan variatie in sterkte en kleur van
licht een positieve bijdrage leveren aan concentratie, het gedrag,
het welbevinden en de leerprestaties van kinderen op de
basisschool?' Het systeem werd geïnstalleerd in november 2009.
Sinds december 2009 vinden concentratie- en waarderingstesten
plaats. Naast basisschool Wintelre neemt basisschool De Rank in
Veldhoven als referentieschool deel aan het SchoolVision-project.
In totaal nemen 98 leerlingen verdeeld over twee scholen en vier
groepen deel aan het onderzoek dat driekwart jaar duurt.
SchoolVision
SchoolVision-verlichting is een verlichtingssysteem waarmee
zowel de lichtsterkte als de kleurtemperatuur kan worden aangepast
aan de activiteit in de klas. Leerkrachten kunnen met een
controlepanel het licht aanpassen aan de situatie. Zij kunnen
kiezen tussen de instelling 'Energie', 'Rust', 'Standaard'
of 'Concentratie'.
De onderzoeksmethode van Universiteit Twente bestaat uit
verschillende fases en metingen. De onderzoekers testen de
hypothese dat bepaald licht de concentratie verbetert,
rusteloosheid reduceert en de motivatie vergroot. De vervolgstappen
in de studie kijken naar de langetermijneffecten van licht op de
motivatie, het welbevinden en de leerprestaties van kinderen. In
september zullen de finale onderzoeksresultaten worden
gepresenteerd.
Voor meer informatie kun je contact opnemen met één van onderstaande personen:
