Wetenschapscommunicatie

In de wetenschapscommunicatie draait het om communicatieve aspecten van wetenschap en technologie die zich vaak afspelen in het publieke domein. Science Communication is dan ook meer dan de overdracht en het beschikbaar maken van wetenschappelijke en techniekkennis gericht op verschillende doelgroepen; het gaat ook om het begeleiden van het communicatieproces, of het stimuleren van het publieke debat rondom wetenschappelijke en technische onderwerpen. Communicatie over wetenschap en techniek kent daarom verschillende doelen, communicatievormen en boodschappen en wordt uitgevoerd vanuit verschillende maatschappelijke motieven.

Doelen van Science Communication

Eén van de doelen van het overheidsbeleid voor wetenschaps- en techniekcommunicatie is het stimuleren van de belangstelling en het enthousiasme voor en de kennis van wetenschap en technologie onder de verschillende doelgroepen van de bevolking èn het stimuleren van de kritisch-maatschappelijke discussie hierover door een breed publiek. Dit gebeurt op verschillende manieren. Enkele voorbeelden:

-	wetenschappelijke kennis overdragen

-	mensen betrekken bij wetenschappelijke en ethische discussies

-	mensen motiveren om op grond van onderzoeksresultaten hun gedrag te veranderen

-	fascinatie voor de eindeloze zoektocht naar het onbekende overdragen of het vertalen van maatschappelijke vragen naar onderzoeksdoelstellingen

-	het motiveren van jongeren om voor wetenschap en techniek te kiezen

-	bedrijven en andere professionele kennisafnemers gebruik laten maken van onderzoekresultaten

-	(financieel) draagvlak voor wetenschap creëren

-	verantwoording afleggen over bestede overheidsmiddelen

Communicatievormen

We kennen wetenschapcommunicatie in de vorm van (publieks)voorlichting via traditionele media zoals kranten en tijdschriften. Denk aan de wetenschapskatern van de Volkskrant. Maar ook onderzoeksrapporten, (politieke) lobby en marketingcommunicatie rond wetenschappelijk onderzoek zijn vormen van wetenschapscommunicatie. Met de komst van nieuwe media wordt er tegenwoordig steeds meer gebruik gemaakt van interactieve, nieuwe vormen van communicatie via bijvoorbeeld online wetenschapsprogramma’s, educatieve games, nieuwsbrieven, feeds of online debatten, videodagboeken over de activiteiten van wetenschappers, filmpjes met science proeven, enzovoort. Wetenschapscommunicatie is ook van belang bij publieke debatten over nieuwe technologieën zoals nanotechnologie en biotechnologie.

Boodschappen van Science Communication

De boodschappen die zijn verpakt in wetenschapscommunicatie en het beroep dat op de lezer kan worden gedaan zijn zeer divers. Een aantal mogelijke boodschappen van wetenschapscommunicatie staan hieronder:

-	Aansporen om gebruik te maken van wetenschappelijke kennis

-	Laten zien en laten beleven dat wetenschap leuk en spannend is

-	Wetenschap is van belang voor allerlei zaken in het dagelijks leven en je omgeving. Het is dus belangrijk om op de hoogte te zijn, jezelf goed te laten informeren en mee te kunnen praten over actuele wetenschappelijke ontwikkelingen.

-	Wetenschap is van belang voor onze maatschappij in economisch en cultureel opzicht.

-	Wetenschapsbeoefening is een cultuuruiting; het levert kennis op die ontwikkeling en vooruitgang betekent. Wetenschap verdient daarom begrip en financiële steun/investeringen.

-	Wetenschap en techniek leveren interessante, uitdagende studie- en beroepsmogelijkheden op.

Doelgroepen van Science Communication
Wetenschapscommunicatie is gericht op verschillende groepen, variërend van een brede doelgroep (het algemeen publiek), naar groepen als jonge kinderen, scholieren, studenten, professionals uit de (semi)overheid (zoals gebruikers en financiers van onderzoek) en het bedrijfsleven.

Het studieprogramma van Wetenschapscommunicatie

Het communicatieve jaar

* Basisvakken

** Specialisatievakken

Inl. Empirische cyclus wordt ook in kwartiel 4 aangeboden

Data-Analyse I wordt ook in kwartiel 3 aangeboden

*** SC-mastervakken

De vakken van het basis/communicatiejaar van de specialisatie Science Communication zijn te onderscheiden in:

-	basisvakken (10EC)

-	specialisatievakken (35 EC)

-

communicatiemastervakken (15 EC): Geadviseerd wordt om twee vakken te kiezen uit het aanbod van de master Communication Studies en een vak uit het aanbod van de Master Philosophy of Science, Technology and Society, of eventueel een vak uit de master Psychology (b.v.k. uit de specialisaties Confict, Risico en Veiligheid en Gezondheidspsychologie)

Het vakinhoudelijke jaar

Het vakinhoudelijke jaar bestaat uit:

-	Vier geschikte bètamastervakken (samen 20 EC). Deze worden gekozen in overleg

met de bèta/techniek-begeleider en de track-coördinator van Science Communication.

-	Ook bevat het vakinhoudelijke deel 10 EC track-keuzeruimte. Deze ruimte kan worden

gevuld met bètamastervakken waarbij je de keuze hebt om je extra te verbreden, een

wetenschapscommunicatie stage in binnen- of buitenland, het vak Data-analyse

en meetinstrumenten 2, andere relevante gedragswetenschappelijke vakken, of

convergentievakken (aanvullende vakinhoudelijke vakken) indien de examencommissie

hiertoe heeft besloten.

-	Een geïntegreerd (techniek en communicatie) afstudeerproject van dertig EC aansluitend

op het bètainhoudelijke vakgebied waar je je bètamastervakken hebt gevolgd.

Je stelt je eigen programma samen, waarbij je wordt geadviseerd vanuit de opleiding. Er zijn enkele voorbeeldpakketten beschikbaar, maar je kunt ook een programma op maat samenstellen dat het best bij jouw achtergrond en elders verworven competenties past.