Terug naar startpagina utwente.nl
Dr. Jurjen van der Helden
Post doc Dhr. Van der Helden is nu te bereiken via website: |
|
Ik heb mijn studie psychologie in Groningen gedaan en ben daar ook gepromoveerd onder leiding van Berry Wijers en Ritske de Jong. In die tijd heb ik samen mogen werken met José van Velzen, Hein van Schie, Maarten Boksem, Durk Talsma en Harold Bekkering.
Sinds juli 2005 ben ik postdoc onderzoeker op het gebied van sequentieel leren. Dit project wordt gefinancierd door het NWO en maakt deel uit van het European Scientific Foundation (ESF) waarin verscheidene europese partners deel uitmaken uit Spanje (Luis Jiménez), België (Axel Cleeremans), Frankrijk (Peter Dominey), en Engeland (Michael Ziessler). Mijn specialiteiten liggen op het gebied van het gebruik van Electroencephalografie (EEG).
Onderzoek:
Leren door observatie en EEG.
Veel motorische vaardigheden zijn ontwikkeld door nauwlettend te observeren hoe een ander dit doet. Een kind aapt z’n moeder na en een sporter zijn trainer. Uit onderzoek is gebleken dat het motorische systeem een rol speelt bij het interpreteren van andermans acties. Speelt dit systeem ook een rol als observaties tot leren leidt? Dit onderzoek wordt gedaan in samenwerking met Hein van Schie.
Leren van fouten
Wanneer we een fout maken gaat dit gepaard in het EEG met een grote negativiteit. Dit effect, de Error-Related Negativity (ERN) is veelal geïnterpreteerd als de subjectieve afwijking (beter of slechter dan verwacht) van de uitkomst. Ook is er gesuggereerd dat fouten gebruikt worden om van te leren en dat de ERN dus ook een maat is voor hoe goed er geleerd wordt. Vooralsnog zijn de bewijzen hiervoor indirect; mensen die goed leren laten een sterkere ERN zien en als iemand goed geleerd heeft is de ERN vrij groot. Maar er is nog nooit een predictieve waarde gehecht aan de ERN: als de ERN groot is, voorspelt dit dan er geleerd wordt van deze fout? Maarten Boksem en ik werken samen op dit onderzoek.
Leren in gezamenlijke taak
Veel motorische vaardigheden hebben betrekking op een rol in een samenwerkingsverband. Bij dansen of voetbal, om maar wat te noemen, is de motorische vaardigheid op zichzelf minder belangrijk dan hoe ze gecoördineerd worden. In gedragsonderzoek richt ik me op hoe deze coördinatie van acties een rol speelt bij het aanleren van een vaardigheid. Dit onderzoek wordt gedaan in samenwerking met Natalie Sebanz (Universiteit Birmingham).
Hoe ondersteunt het brein de aaneenrijging van motorische eenheden?
Men kan een bepaalde beweging met veel oefening automatiseren in een motorische eenheid (bv het spelen van een accoord op een piano of gitaar). Maar wanneer een bepaalde combinatie van eenheden veel voorkomt is het van belang om deze eenheden ‘aan elkaar te plakken’ (bv het spelen van een melodie op gitaar of piano). In samenwerking met Peter Dominey richten we ons met behulp van functionele Magnetische Resonantie Imaging (fMRI) op de hersengebieden een rol spelen bij het aaneenrijgen van motorische eenheden.
Voorheen ook docent bij Bio- en Neuropsychologie, Experimentele Media Onderzoek, Functieleer II en Cognitieve Neurowetenschappen.
Curriculum Vitae
1992-1999 Studie Psychologie Groningen
Afgestudeerd in psychologische functieleer onder begeleiding van Berry Wijers. Scriptie: EEG-effecten van motorische en aandachtspreparatie.
2000-2005 |
Promovendus Groningen (bij Ritske de Jong en Berry Wijers) |
Object-based attention in illusory figures: an electrophysiological investigation.
2005-2009 Postdoc onderzoeker Universiteit Twente
Publicaties
Van der Helden, Jurjen, Boksem, Maarten A.S. & Blom, Jorian H.G. (2009). The Importance of Failure: Feedback-Related Negativity Predicts Motor Learning Efficiency. Cerebal Cortex Advance Assess, 1-8.
Van der Lubbe, R.H.J., & Van der Helden, J. (2006). Failure of the extended contingent attentional capture account in multimodal settings. Advances in Cognitive Psychology, 2, 255-267. ISSN: 1895-1171
van der Helden, J. and Bekkering, H. A Review that should Capture your Attention: Commentary on Ruz & Lupianez. Psicológica (2002), 23, 362-364. http://purl.org/utwente/fid/3619
van der Helden, J. Object-based attention in illusory figures: an electrophysiological investigation. (2005). Thesis Rijks Universiteit Groningen.(link)
