Biologie: verder werken aan nieuw concept-context onderwijs

Context- Het docentontwikkelteam Biologie heeft zich de afgelopen twee seizoenen voorbereid op het geven onderwijs vanuit het nieuwe examenprogramma. Dit programma gaat van start in 2013 in de vierde klassen.

De inhoudelijke veranderingen in het programma zijn voor de meeste docenten wel duidelijk. Belangrijkste vernieuwing is dat het examen gebruik maakt van contexten om de biologische concepten te toetsen. Daarmee is er ook direct een noodzaak om in de lessen aandacht te besteden aan deze didactiek. Eén van de redenen om concept-context didactiek te gebruiken is de grotere betrokkenheid, ervaren van relevantie en betere leerresultaten bij de leerlingen. Aan de andere kant willen we graag samen ontdekken welke didactiek goed bij ieder van ons past. Op welke manier gaat de nieuwe examenstof en de exameneisen passen bij onze eigen didactiek?

In de bijeenkomsten van de DOT zijn we bezig om vanuit onze lespraktijk met elkaar na te denken over nieuwe inhoud en nieuwe didactische vormen. Ook doen we onderzoek hoe de nieuwe didactiek in de praktijk uitpakt.

Een aantal collega’s is bezig geweest met de ontwikkeling van lesmaterialen. Het ontwerpen van concept-context lesmateriaal geeft inzicht in de kracht die vrijkomt als leerlingen op deze manier de samenhang in allerlei onderwerpen ontdekken. Veel lesmateriaal is nog helemaal niet echt uitgewerkt voor de nieuwe concept-context didactiek. Dit vraagt om inzet van enthousiaste collega’s.

Tegelijk zijn elders in het land ook groepen bezig om zich in steunpunten bezig te houden met de implementatie en het doordenken van het nieuwe examenprogramma.

Beschrijving activiteiten - Het DOT is een regionale ontmoetingsplaats waar experts van scholen, universiteit en hogescholen, bedrijven en kennisinstellingen elkaar opzoeken en informatie delen. Samenwerken voor projecten in de les en het gezamenlijk gebruik van bronnen kan op deze manier tot stand komen. In het seizoen 2012-2013 hebben we de training Getting Practical gedaan. Als uitvloeisel daarvan nagedacht over het practicum zoals dat op school gegeven wordt in relatie tot wat op de universiteit in de bacherlorfase aangeboden wordt. Voor docenten is het nuttig om bij elkaar in de keuken te kijken en van elkaar te leren.

Binnen de DOT is ruimte om nieuw lesmateriaal te ontwikkelen, in het bijzonder voor de vertaling van onderzoek in de frontlinie naar de klas. Hiervoor zoeken we nauwe samenwerking met vakgroepen bij de Universiteit Twente en groepen bij Saxion of Windesheim. Het ontwikkelen van lesmateriaal zal een activiteit in kleine groepen zijn.

Het docentontwikkelteam zal zich bezig houden met het ontdekken van de didactische uitgangspunten rond concept-context onderwijs. Doelstelling is de lessen te verbinden met expertise uit bedrijven en onderzoeksinstellingen. Dit wordt gedaan door samen contexten te ontwikkelen en zo een raamwerk te bieden voor de koppeling van inhoud en beschikbare expertise in de regio.

Resultaten