Welkom

Concreet gaat het erom dat docenten zich in een Community of Learners (CoL) samen professionaliseren door theoretisch verantwoord lesmateriaal te ontwerpen en te onderzoeken. Aan de CoL nemen behalve docenten ook schoolpracticumbegeleiders, vakdidactici, onderzoekers en wiskundigen van de UT deel. De samenwerking is gericht op de implementatie van een breed gedragen, praktisch bruikbare curriculumvernieuwing waarover internationaal wetenschappelijk zal worden gepubliceerd. Cruciaal is de planning van lessen en gemeenschappelijke evaluatiemomenten.

De projectorganisatie bestaat uit:

Petra Hendrikse, medeverantwoordelijk voor de onderzoekscomponent; Nico Alink, medeverantwoordelijk voor de praktische bruikbaarheid; Gerard Jeurnink, medeverantwoordelijk voor wiskundige vakinhoud; Marion Meenink, medeverantwoordelijk voor uitvoering, controle en communicatie; Daan van Smaalen, Aio, medeverantwoordelijk voor het onderzoeksinstrument ‘Lesson study’; en Nellie Verhoef, eindverantwoordelijk.

De upgrading van het professionaliseringsaanbod (2010-2011) betekent een verdieping van kennis en vaardigheden die zijn opgedaan in het eerste pilotjaar. Dit jaar eindigde in een paperpresentatie op de Onderwijs Research Dagen in Enschede (23-25 juni 2010). Prof. dr. David Tall (University of Warwick) hield een lezing met de titel: ‘A sensible approach to the Calculus’. Onder het gehoor van Tall bevonden zich behalve conferentieleden, veel wiskundedocenten en sommige directieleden.

De CoL bestaat uit drie expert- en vier noviceleden.

De experts (start 2009) zijn:

Roelf Haverkamp (Erasmus, Almelo), Fokke Hoeksema (Marianum, Groenlo) en Henk van der Liet (Noordik, Almelo);

De novices (start 2010) zijn:

Gaspare Campisi (Bonhoeffer, Enschede), Karin Hafkamp (Carmel College Salland, Raalte), Chantal Ooms (Etty Hillesum, Deventer) en Ronnie Koolenbrander (Rietveld, Doetinchem).