Walma van der Molen, Juliette

UHD Wetenschapseducatie en Communicatie

Dr. Juliette Walma van der Molen

Universiteit Twente

Faculteit Gedragswetenschappen

Instituut ELAN

Postbus 217

7500 AE Enschede

T: 053 489 1029

E: j.h.walmavandermolen@gw.utwente.nl

Bezoekadres: Cubicus C213

Korte biografie:

Ik ben oorspronkelijk afgestudeerd als ontwikkelingspsycholoog aan de Universiteit van Amsterdam (cum laude), en promoveerde in 1998 in de mediapedagogiek aan de Universiteit Leiden. Daarna was ik als KNAW-fellow verbonden aan de Afdeling Communicatiewetenschap van de Universiteit van Amsterdam, waar ik nog steeds part time werk. Ik heb veel onderzoek gedaan naar de effecten van verschillende media-inhouden op kinderen, jongeren en volwassenen. Daarbij gaat het vooral om de positieve effecten van het inzetten van verschillende oude en nieuwe media op leren en denken en de invloed daarbij van psychologische processen als identificatie, betrokkenheid en empathie. Daarnaast houd ik mij bezig met onderzoek naar verschillende aanpakken en programma’s voor media-educatie en het vergroten van mediageletterdheid van kinderen.

De afgelopen jaren heb ik mij gespecialiseerd in wetenschapscommunicatie en –educatie en onder andere onderzoek gedaan naar de invloed van verschillende media op de kennis over en de attitude ten opzichte van (bèta)wetenschap onder leerlingen en hun leerkrachten. Ik heb onderzoeksprojecten opgezet naar de attitude ten opzichte van W&T in het basisonderwijs en een attitudemonitor voor leerlingen ontwikkeld die nu op alle scholen die een W&T subsidie krijgen, wordt gebruikt. Ik ben lid van de landelijke programmaraad van het VTB-Pro project van het Platform Bèta Techniek, waarin tot 2010 10.000 basisschoolleerkrachten worden nageschoold op het gebied van W&T, lid van de auditcommissie van het basisschoolprogramma van het Platform Bèta Techniek en lid van de nationale Denktank Wetenschap en Techniek.

In 2005 ben ik benoemd als lid van de Jonge Akademie (DJA) van de KNAW. Voor DJA maak ik me sterk voor een betere inbedding van wetenschap in de maatschappij en ontwikkelde ik de afgelopen jaren samen met anderen www.dejongsteakademie.nl, een interactieve website waarmee leerlingen gedurende zes weken een eigen onderzoekje kunnen opzetten en uitvoeren en waar zij de resultaten kunnen ‘teruggeven’ aan de site.

Ik ben op dit moment 1 dag per week werkzaam op de UT als projectleider en hoofdonderzoeker op het onderzoeksproject “Dimensies van attitude ten opzichte van wetenschap en techniek van basisschoolleerkrachten”.

Publicaties in 2009:

(een volledige publicatielijst en CV kunnen worden toegestuurd)

Walma van der Molen, J.H. & Peijs, J.S. (in press, 2009). Tell me and I’ll forget, show me and I may remember, involve me and I’ll understand: Leereffecten van educatieve software vergeleken met een traditionele lesmethode. Tijdschrift voor Communicatiewetenschap.

Konijn, E.A., Walma van der Molen, J.H., & van Nes, S. (2009). Emotions bias perceptions of realism in audiovisual media: Why we may take fiction for real. Discourse Processes, 46, 1-32.

Walma van der Molen, J.H., De Lange, J., & Kok, J. (2009). Professionalization of primary school teachers in the field of science and technology: some theoretical considerations. Den Haag: Platform Beta Techniek.

Keulen, H., van, & Walma van der Molen, J.H. (Eds.) (2009). Onderzoek naar wetenschap en techniek in het Nederlandse basisonderwijs. Den Haag: Platform Beta Techniek.

Walma van der Molen, J.H. (2009). Wat vinden leraren basisonderwijs van wetenschap en techniek? De attitudemonitor maakt hun gevoelens, gedachten en gedrag inzichtelijk (pp. 157-163). In H. van Keulen & J.H. Walma van der Molen (Eds.), Onderzoek naar wetenschap en techniek in het Nederlandse basisonderwijs. Den Haag: Platform Beta Techniek.

Walma van der Molen, J.H., De Lange, J., & Kok, J. (2009). Theoretische uitgangspunten bij de professionalisering van leraren basisonderwijs op het gebied van wetenschap en techniek (pp. 29-39). In H. van Keulen & J.H. Walma van der Molen (Eds.), Onderzoek naar wetenschap en techniek in het Nederlandse basisonderwijs. Den Haag: Platform Beta Techniek.

Keulen, H., van, & Walma van der Molen, J.H. (2009). Onderzoek naar wetenschap en techniek in het Nederlandse basisonderwijs—Een inleiding (pp. 9-13). In H. van Keulen & J.H. Walma van der Molen (Eds.), Onderzoek naar wetenschap en techniek in het Nederlandse basisonderwijs. Den Haag: Platform Beta Techniek.

	Home > Medewerkers ELAN > Walma van der Molen, Juliette
<< GW Home Nieuws Opleidingen Professionalisering docenten VO Huidige studenten ELAN Onderzoek Medewerkers ELAN Alumni Archief Intranet Sitemap Zoeken	Walma van der Molen, Juliette UHD Wetenschapseducatie en Communicatie Dr. Juliette Walma van der Molen Universiteit Twente Faculteit Gedragswetenschappen Instituut ELAN Postbus 217 7500 AE Enschede T: 053 489 1029 E: j.h.walmavandermolen@gw.utwente.nl Bezoekadres: Cubicus C213 Korte biografie: Ik ben oorspronkelijk afgestudeerd als ontwikkelingspsycholoog aan de Universiteit van Amsterdam (cum laude), en promoveerde in 1998 in de mediapedagogiek aan de Universiteit Leiden. Daarna was ik als KNAW-fellow verbonden aan de Afdeling Communicatiewetenschap van de Universiteit van Amsterdam, waar ik nog steeds part time werk. Ik heb veel onderzoek gedaan naar de effecten van verschillende media-inhouden op kinderen, jongeren en volwassenen. Daarbij gaat het vooral om de positieve effecten van het inzetten van verschillende oude en nieuwe media op leren en denken en de invloed daarbij van psychologische processen als identificatie, betrokkenheid en empathie. Daarnaast houd ik mij bezig met onderzoek naar verschillende aanpakken en programma’s voor media-educatie en het vergroten van mediageletterdheid van kinderen. De afgelopen jaren heb ik mij gespecialiseerd in wetenschapscommunicatie en –educatie en onder andere onderzoek gedaan naar de invloed van verschillende media op de kennis over en de attitude ten opzichte van (bèta)wetenschap onder leerlingen en hun leerkrachten. Ik heb onderzoeksprojecten opgezet naar de attitude ten opzichte van W&T in het basisonderwijs en een attitudemonitor voor leerlingen ontwikkeld die nu op alle scholen die een W&T subsidie krijgen, wordt gebruikt. Ik ben lid van de landelijke programmaraad van het VTB-Pro project van het Platform Bèta Techniek, waarin tot 2010 10.000 basisschoolleerkrachten worden nageschoold op het gebied van W&T, lid van de auditcommissie van het basisschoolprogramma van het Platform Bèta Techniek en lid van de nationale Denktank Wetenschap en Techniek. In 2005 ben ik benoemd als lid van de Jonge Akademie (DJA) van de KNAW. Voor DJA maak ik me sterk voor een betere inbedding van wetenschap in de maatschappij en ontwikkelde ik de afgelopen jaren samen met anderen www.dejongsteakademie.nl, een interactieve website waarmee leerlingen gedurende zes weken een eigen onderzoekje kunnen opzetten en uitvoeren en waar zij de resultaten kunnen ‘teruggeven’ aan de site. Ik ben op dit moment 1 dag per week werkzaam op de UT als projectleider en hoofdonderzoeker op het onderzoeksproject “Dimensies van attitude ten opzichte van wetenschap en techniek van basisschoolleerkrachten”. Publicaties in 2009: (een volledige publicatielijst en CV kunnen worden toegestuurd) Walma van der Molen, J.H. & Peijs, J.S. (in press, 2009). Tell me and I’ll forget, show me and I may remember, involve me and I’ll understand: Leereffecten van educatieve software vergeleken met een traditionele lesmethode. Tijdschrift voor Communicatiewetenschap. Konijn, E.A., Walma van der Molen, J.H., & van Nes, S. (2009). Emotions bias perceptions of realism in audiovisual media: Why we may take fiction for real. Discourse Processes, 46, 1-32. Walma van der Molen, J.H., De Lange, J., & Kok, J. (2009). Professionalization of primary school teachers in the field of science and technology: some theoretical considerations. Den Haag: Platform Beta Techniek. Keulen, H., van, & Walma van der Molen, J.H. (Eds.) (2009). Onderzoek naar wetenschap en techniek in het Nederlandse basisonderwijs. Den Haag: Platform Beta Techniek. Walma van der Molen, J.H. (2009). Wat vinden leraren basisonderwijs van wetenschap en techniek? De attitudemonitor maakt hun gevoelens, gedachten en gedrag inzichtelijk (pp. 157-163). In H. van Keulen & J.H. Walma van der Molen (Eds.), Onderzoek naar wetenschap en techniek in het Nederlandse basisonderwijs. Den Haag: Platform Beta Techniek. Walma van der Molen, J.H., De Lange, J., & Kok, J. (2009). Theoretische uitgangspunten bij de professionalisering van leraren basisonderwijs op het gebied van wetenschap en techniek (pp. 29-39). In H. van Keulen & J.H. Walma van der Molen (Eds.), Onderzoek naar wetenschap en techniek in het Nederlandse basisonderwijs. Den Haag: Platform Beta Techniek. Keulen, H., van, & Walma van der Molen, J.H. (2009). Onderzoek naar wetenschap en techniek in het Nederlandse basisonderwijs—Een inleiding (pp. 9-13). In H. van Keulen & J.H. Walma van der Molen (Eds.), Onderzoek naar wetenschap en techniek in het Nederlandse basisonderwijs. Den Haag: Platform Beta Techniek.