Onderwijskunde houdt zich bezig met het toegankelijk maken van kennis voor mensen van alle leeftijden. Onderwijskundigen helpen mensen nieuwe kennis of vaardigheden te leren, maar worden geen leraar.
In de wereld van vandaag - en zeker die van straks - draait alles om kennis.
Kennis is namelijk een belangrijke pijler onder de maatschappij en onder de economie. Het Nederlandse bedrijfsleven investeert miljarden euro's per jaar in onderwijs en scholing. Daarom is er altijd behoefte aan mensen die opleidingen kunnen plannen, opzetten, uitvoeren en evalueren. Specialisten die werken aan professionalisering en deskundigheidsbevordering.
Voorbeelden genoeg! Piloten leren hoe ze een vliegtuig moeten besturen, docenten leren hoe ze les moeten geven, allochtonen moeten het Nederlands onder de knie krijgen, brandweerlieden trainen voor noodsituaties, chirurgen moeten complexe ingrepen kunnen uitvoeren, bedrijven ontwikkelen nieuwe producten. In al die situaties gaat het maar om één ding: kennis.
Maar hoe maken mensen zich die kennis eigen? Wat zijn slimme methoden om mensen te laten leren? Hoe zit het brein van mensen in elkaar en hoe kun je daarop inspelen? Hoe kun je mensen vaardigheden bijbrengen? Als je Onderwijskunde gaat studeren, weet JIJ straks de antwoorden.

De feiten samengevat

Diploma: BSc Onderwijskunde
Toelaatbare profielen: NT zonder extra vakeisen
NG zonder extra vakeisen
EM zonder extra vakeisen
CM zonder extra vakeisen
Numerus fixus: geen
Voertaal: 100% NL
Aanmelding: croho 56613
Atelier 1: Media
Een Atelier is een vak waarbij je op basis van de theorie een ontwerp uitwerkt. In dit Atelier gaat het over het gebruik van media om kennis over te dragen.		 gegeven in jaar 1
Inleiding onderzoeksmethodologie
Hoe zit een wetenschappelijk onderzoek in elkaar? Hoe toets je of een theorie klopt? Hier leer je dat goed onderzoek begint met een goed ontwerp en degelijke kennis van statistiek.		 gegeven in jaar 1
Inleiding psychologie voor onderwijskundigen
Een onderwijskundige moet het nodige weten over 'de mens'. Hoe leren we, hoe denken we? Dit vak geeft je de eerste inzichten hierover.		 gegeven in jaar 1
Inleiding onderwijskundig ontwerpen
 gegeven in jaar 1
Academisch schrijven voor onderwijskundigen
Een wetenschappelijke publicatie is een complexe tekst die aan specifieke criteria moet voldoen. Hier leer je hoe je moet formuleren en argumenteren aan de hand van een literatuurstudie.		 gegeven in jaar 1
Onderwijs- en opleidingskunde
Dit vak geeft inzicht in het vakgebied zoals die in Twente wordt behandeld. Met veel aandacht voor de twee belangrijkste actoren: de leerling en de leraar.		 gegeven in jaar 1
Statistiek 1
Statistiek is belangrijk voor goed onderzoek. In dit vak leer je welke conclusies je precies uit de meetgegevens kan halen. Je gebruikt hierbij het computerprogramma SPSS voor de analyse.		 gegeven in jaar 1
Instructietheorie
In dit vak leer je een aantal theorieën over hoe je iemand iets kunt aanleren. Welke je toepast hangt af van wat iemand moet leren: een nieuw concept, een procedure of een ingewikkelde handeling.		 gegeven in jaar 1
Curriculumtheorie
Hier leer je hoe de inhoud van lesprogramma's in elkaar steekt en welke theorie daar erachter zit, zodat je zelfstandig een curriculum kunt beoordelen.		 gegeven in jaar 1
Human Resource Development Fundamentals
In dit vak leer je hoe medewerkers in een bedrijf zich kunnen ontwikkelen. Dit kan met bijscholing, coaching en het bijhouden van hun resultaten. Hier worden medewerkers en het bedrijf beter van.		 gegeven in jaar 1
Dataverzameling voor onderwijskundigen
Voor onderwijskundig onderzoek heb je meetgegevens nodig. Hier leer je hoe je met een interview, observaties of een enquete gegevens kunt verzamelen.		 gegeven in jaar 1
Atelier 2: Curriculum en instructie
Hier maak je in groepjes iets wat in het onderwijs gebruikt kan worden. Hier bij moet je niet alleen denken aan een lespakket, maar ook een educatieve wandeling of een instructieve website.		 gegeven in jaar 1
Statistiek 2
Dit vak bouwt voort op Statistiek 1 en behandelt veelgebruikte statistische technieken. Je leert kiezen welke techniek je in welke situatie het best kunt gebruiken.		 gegeven in jaar 1
Organisatiekunde
Hier bestudeer je hoe organisaties werken. Je kijkt naar de structuur van de organisaties en hoe ze omgaan met hun omgeving.		 gegeven in jaar 2
HRD-theory 4 Practice
In dit vak ga je dieper in op de Human Resource Development. Je maakt kennis met de recente trends op het gebied van het ontwikkelen van 'menselijk kapitaal' van de organisatie.		 gegeven in jaar 2
Statistiek 3
Met nieuwe analysemethodes en onderwerpen bouw je voort op de voorgaande statistiekvakken. Ook nu ligt het accent op het gevorderde gebruik van het statistische computerprogramma SPSS.		 gegeven in jaar 2
Praktijkoriëntatie Curriculum, Instructie en Media
Hier breng je de theoretische kennis in praktijk, door een onderwijssituatie te onderzoeken aan de hand van vragen uit de curriculumtheorie, de istructietheorie en kennis over het gebruik van media.		 gegeven in jaar 2
Onderwijs- en opleidingsmanagement
In dit vak leer je hoe een school functioneert. Hoe worden resultaten behaald, hoe kan je docenten gemotiveerd houden en hoe houden ze de de administratie op orde.		 gegeven in jaar 2
Cognitiewetenschap
In dit vak leer je hoe mensen informatie opslaan, verwerken en gebruiken. Het is een onderdeel van de psychologie die voor onderwijskundigen van groot belang is.		 gegeven in jaar 2
Kwalitatief onderzoek voor onderwijskundigen
In dit vak kijk je naar het opzetten van onderwijskundig onderzoek, je bestudeert interviewtechnieken of hoe je verhalen kan laten schrijven. Je analyseert de gegevens op de computer.		 gegeven in jaar 2
Sociologie, pedagogiek en andragogiek
Hiebij bestudeer je hoe onderwijskundige vraagstukken rond opvoeding en volwasseneducatie samenhangen met de maatschappelijke omgeving waarin iemand zich bevindt.		 gegeven in jaar 2
Atelier 3: Onderwijsorganisatie en management
In dit atelier leer je een professioneel advies te schrijven aan de hand van een bestaand organisatorisch probleem in een onderwijsorganisatie. Dit bereidt voor op het werk als consulent of adviseur.		 gegeven in jaar 2
Atelier 4: Assessment
Assesments zijn testen waarbij je iemands vaardigheden of competenties onderzoekt. In dit atelier ga je aan de slag met klassieke en computergestuurde testmethodes.		 gegeven in jaar 2
Onderzoeksatelier: Professionalisering van Docenten
Ook docenten moeten blijven leren, over nieuwe ontwikkelingen in hun vakgebied, of veranderende onderwijskundige inzichten. Hier leer je wat daar bij komt kijken.		 gegeven in jaar 2
Evaluatie
Hier leer je dat wetenschappelijk onderzoek voor een groot deel bestaat uit bepalen of de doelstellingen gehaald worden. Dit gaat om het eindresultaat, of de manier waarop het onderzoek loopt.		 gegeven in jaar 2
Atelier 5: Ontwerpopdracht
In dit atelier voer je een opdracht uit voor een externe opdrachtgever. Je maakt een plan van aanpak, voortgangsreportages en presenteert het eindresultaat. Daarnaast sta je stil bij het proces.		 gegeven in jaar 3
Minor
Minor van 20 EC + vrije keuze 10 EC, of Vrije Minor van 30 EC		 gegeven in jaar 3
Bachelorafstudeeropdracht
 gegeven in jaar 3
Filosofie en Reflectie
Hier leer je je bewust te worden van je eigen visie, normen en waarden en kritisch na te denken over de effecten van eigen handelen. Dit laatste op basis van je eigen afstudeeropdracht.		 gegeven in jaar 3

Download de brochure
Nieuws
nieuwsoverzicht
Onderwijskunde curriculum wijzigt m.i.v. 31-08-2013
6 vwo scholier? Kom naar de last minute voorlichting!
Beleef onderwijskunde op Facebook
Agenda
complete agenda
7 jun
last minute voorlichting